六、全面反思,经验交流
试讲后的评议是针对某人、某课的集体讨论,而在教学技能训练过程的不同阶段,学生对教学的认识和技能的掌握是通过多次反复的实践与观摩获得。这种来自实践的知识是经验知识,经验知识需要及时加以总结,否则稍纵即逝。因此通过反思整个训练过程,发现教学问题,总结教学经验,印证教学理论,促进师范生构建完整的教学知识体系。反思交流过程,首先需要学生形成书面报告,然后课堂分类讨论交流。教师组织讨论,推广认识。
上述六步导入技能教学模式可以进行如下概括。首先,按教学过程可以概括为三个阶段:第一是教师讲授阶段。教学活动表现为教师讲授,学生理解。第二是学生练习阶段。教学活动以学生的各种练习及其相应的说课、评课、反思为主,教师的参与指导为辅。第三是总结交流阶段。教学活动以学生交流技能形成的经验为主,教师的启发点拨为辅。其次,从师、生两方面活动角度看,导入技能教学模式是由教师的讲解、示范与指导和学生的练习、反思与总结构成。