下午课间时,玲玲需要用记号笔,但她没带,她抬头看到新同学的桌子上放着一支集合多个色号的记号笔,就直接伸手拿走了记号笔。新同学看到了,说:“把笔还给我。”玲玲不高兴了,说:“我都借给你练习册了,你为什么不借给我记号笔?”新同学想解释,又因为怕被说小气不敢说,一张小脸涨得通红。玲玲也没看出新同学的窘迫,一边用着记号笔,一边说:“我就用一下。”
经过这两件事,新同学不再和玲玲说话,看到玲玲也默默躲开,跟其他同学看到玲玲的反应一样。玲玲在班里很孤单,渴望友谊而不得,常常挫败、生气。
玲玲的行为就是典型的忽视社交信号,错用社交界限。她急切地想与他人互动,却没有根据他人的反应及时闭嘴;她觉得借东西时应该礼尚往来,却看不出对方没有同样的期待;她不知道拿别人东西之前要经过对方许可。她频繁突破他人的社交界限,因此被他人远离。