adn078中文磁力剧情介绍:
掌握扎实的基础知识，学会学习是儿童成才的奠基石，而自我控制是青少年学习活动的重要保证。王红娇和卢家楣（2004）自编中学生自我控制问卷，结果发现，初中生的情绪自我控制、思维自我控制以及行为自我控制三个维度的发展反而比高中生好。其中行为控制和思维控制达到了显著水平。从总体趋势上看，七年级到高一呈现下降趋势，高二回升，七年级得分最高，高一得分最低，自我控制发展出现忽高忽低的趋势。李晓文和李娇（2007）研究6～11年级（六年级至高二）学生情绪自我控制发展，结果表明，随着年级的上升，情绪表达倾向与事件意义匹配，初二学生出现情绪调节的转折，情绪表达减弱，高一学生相对轻松，呈现自然的情绪调节方式。
以上众多研究表明，在婴儿发展到成年的历程中，个体的自我控制在不断地发展变化，自我控制各个层次各个维度也在逐步完善，是一个由他控到自控、由不自觉到自觉、从对机体动作的控制深入到随意思维和情绪控制的过程，而且随着年龄的增长越来越趋于稳定，在教师、父母、同伴、媒体等外界环境作用下，个体逐渐开始能够抑制自己的冲动，学会控制自己的行为、情绪和思维。遗传学研究也认为，在个体成熟之前，大脑一直在不断地成长与发展，自我控制也在不断地发展变化。
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