站在一边的塞德兹实在看不下去了,上前去抓住他的胳膊,高声说:“请不要打了,你这样打孩子太过分了。”
他跺着脚说:“你还护着他!你看他把我的表弄成什么样子!”
“彼得是弄坏了表,但是你认为一块表比自己的儿子更重要吗?”
这时,彼得抽抽咽咽地说:“我没弄坏表……我……我只是拆开看看它哪儿出毛病了……”
塞德兹继续对他说:“不管彼得是修表还是拆表,你都不应该打他,你这一打,恐怕又一个‘爱迪生’就这样被你给‘枪毙’了。”
他愣了一下,问道:“我不懂你这话是什么意思。”
“就算孩子拆坏了金表,他也只是想知道金表里到底有什么,这是一种好奇心,这是有求知欲和想象力的表现,也是一种创造。如果你是一个明智的爸爸,就不应该打孩子,而应该解放孩子的双手,要给孩子提供从小就能够动手的机会。”
那天彼得抽抽咽咽地哭了很久。他一个人坐在门前的台阶上,已经不哭了,可是眼睛里却充满了9岁的孩子不该有的忧郁神情。
“我现在该怎么办呢?”塞德兹的舅舅有些后悔。
“补救的办法还是有的,”塞德兹接着说道,“你可以和孩子一起把金表送到钟表铺,让孩子站在一旁看修表匠如何修理,这样,修表铺就成了课堂,修表匠成了先生,你的孩子就成了学生,修表费成了学费,孩子的好奇心就可以得到满足了。”