本片很适合做香港中学官方教育宣传片，拍出了新闻联播和美图秀秀的感觉，混杂了个人英雄主义与游戏打怪模式，让所谓的青春期叛逆与家庭矛盾的解决流于表面，理想丰满现实骨感，总不能依靠美好的初衷就化解了所有的困难.
当然，也不能依靠十项全能得甄子丹.
他是陈侠，不是教师侠. 一个个拿了教师资格的家伙. 都告诉我说今天家长炫富明天校园霸凌后天微信退群，怎么到了电影中就变成了一马平川？我们当然能看到甄子丹渴望武转文的努力，但是影片所表现的情景实在是加了很大的滤镜，所以关掉了就会让观者觉得生硬夸张有距离感. 另外，它跟延禧攻略得共同点是，在一路过关斩将的升级模式中，主人公几乎是神级存在. 这种无弱点的人设是新时代的高大全. 当我们探讨了教育的本质，更应该思考一下如何能把故事讲的更接地气，更能反应人性，更能折射出多元思考蒙太奇的运用紧凑有力，富于音乐性，拍摄角度和细节处理极有特色，而且善于通过一些精彩细节来造成气氛. 如当喝醉了的符拉索夫伸手去拿挂钟的时候，摄影构图在墙上投下了可怕的黑影. 在母亲眼里，黑影是如此巨大无比、阴森有力. 这个巨大的黑影强化出了母亲内心的极度恐怖. 影片中的风景不是毫无生气的背景，而是渲染情绪的主要因素. 影片展现了充满抒情魅力的大自然景色─广阔田野上出穗的麦子，春天里百花盛开的树木…这些风景使影片具有俄罗斯的民族色彩，有力地烘托了影片的剧情发展. 影片中的蒙太奇手法更侧重细腻精湛、寓意深刻的纯视觉表现技巧，更重视诗意的隐喻手法，更重视用变化的节奏烘托环境气氛，用高雅的格调和恰如其分的抒情风格，赋予情节和人物以浓郁的人情味. 用冰河解冻象征革命力量蓬勃发展，以及用高擎的红旗象征革命的必然胜利等主谓式；作谓语、定语、补语；比喻老将不减当年勇. 示例爷爷虽然年纪很大了；但～；依然每天出去晨练. 将军和士兵一起摸爬滚打；真是宝刀未老. 魏将张郃攻打蜀国的汉中地区（今陕西汉中），守将告急. 老将黄忠请缨出战，并且让同是老将的严颜当副将. 到了关上，两军对峙，张郃便笑黄忠这么老了还出来打. 黄忠怒道：“竖子欺吾年老，吾手中宝刀不老. ”①①“竖子欺吾年老，吾手中宝刀不老. ”意思是：“你小子以为我老了，我手中的宝刀可没老. ”.
