3．利用同伴的榜样作用
同伴的榜样最现实、最有
效。我国著名的儿童心理学家
陈鹤琴先生早就提出：以儿童
教育儿童是儿童教育的一种有
效方式。随着孩子身心的迅速
成长，他们的好奇心、求知欲
也日益增加，但其道德认知水
父母应知道
分享是发自内心的、是感到快
乐的，切忌强迫性分享。孩子只有从自己的分享行为里感受到自己带给他人的快乐，以及因他人快乐而带给自己的快乐，这种分享行为才是真正意义上的分享行为，孩子才能真正建立起健康的分享意识。
平和道德感还比较弱，对于分享行为的重要性认识不足。因此，父母要善于发现同伴中有良好分享行为的好典型，并对其进行表扬和鼓励，从而引导、激发孩子去模仿和学习。
4．利用游戏让孩子学会分享
喜欢玩游戏是孩子的天性，父母要善于将教育融入游戏之中，让他们在游戏中感受那些抽象的道理，学会分享。
“这不是我的错”：父母先认错，孩子就会跟着认错
多多是一个7岁的小女孩，脾气很倔强。前两天，妈妈接多多放学回家时，班主任告诉妈妈“多多今天没有按照要求写字”。回到家里，妈妈问她在学校为什么不写字，多多没有吭声。见状，妈妈告诉她只要说出原因就不会责怪她，可是多多仍然一句话也不说。最后，妈妈不得不采取极端的方式，逼迫她把在学校没写的字再写一遍。多多只好硬着头皮，磨蹭着用了很长时间才写完。
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